FELIZ NATAL

Com as reuniões quase, quase a terminar, desejo a todos um SANTO e FELIZ NATAL!!!

Música - A todos um bom natal em comunicação alternativa e aumentativa com simbolos SPC.
By CRTIC Cinfães

A lareira cá da escolinha:)

Troncos e Pinhas...

Dislexia e Disortografia. Da Linguagem Falada à Linguagem Escrita

Paula TelesPsicóloga Educacional - especialista em dislexia

Resumo

Estamos numa nova era do ensino da leitura e da escrita. Este artigo propõe-se: reflectir sobre os conhecimentos resultantes dos estudos realizados pela recém designada “Ciência da Leitura”, ciência que se desenvolveu com os contributos da psicologia cognitiva e das neurociências, as suas implicações nas práticas educativas; apresentar um método de ensino da leitura e da escrita “Fonomímico e Multissensorial”, baseado nos resultados da investigação científica, no estudo e longa prática da autora, professora e psicóloga educacional, na reeducação de crianças e jovens com perturbação da leitura e escrita.

Palavras-Chave: Linguagem Falada e Linguagem Escrita, Dislexia; Disortografia; Perturbação da Leitura e da Escrita; Método Fonomímico.

Artigo Publicado na Revista “A Intervenção Psicológica em Problemas de Educação e de Desenvolvimento Humano”. Outubro de 2010. Edições Universitárias Lusófonas. Lisboa.

Para ler o estudo na íntegra, clique AQUI

In Revista PROFFORMA

26 filmes sobre Educação Especial

Alguns filmes que poderá usar para experienciar o universo das pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais. Muitos desses filmes podem ser alugados ou encontrados na internet. 

As histórias dessas personagens podem ser utilizadas como ponto de discussão, não só pelos alunos, mas também por toda a comunidade escolar.  

SURDEZ:
No silencio do amor
Lágrimas do silêncio
Gestos de amor
Filhos do silêncio
Mr. Holland - Adorável professor
Tortura perigosa
Jonas

DEFICIÊNCIA FÍSICA:
Gabi, uma história verdadeira
Procurando Nemo (infantil)
A bela e a fera (infantil)
O corcunda de Notre-Dame (infantil)

CONDUTAS TÍPICAS:
Rain man
Oitavo dia
Nell

DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA:
Desafio sem limites
O silêncio

DEFICIÊNCIA VISUAL:
Perfume de mulher
O milagre de Anne Sullivan
Helen Keller:o milagre continua

DEFICIÊNCIA MENTAL:
Gilbert Grape - Aprendiz de sonhador
Simplesmente amar
Sempre amigos (infantil)
Forrest Gump - O contador de histórias

ALTAS HABILIDADES:
Uma mente brilhante
Mentes que brilham
Jimmy neutron


In Pedagogia Brasil

Motivar a Criança com autismo a olhar para nós

Ajudar as  crianças com autismo a olhar para nós abre uma porta para ajudá-las a aprender mais sobre o mundo ao seu redor e as habilidades que queremos ajudá-las a alcançar. 

Vamos inspirar as nossas crianças com autismo a querer olhar para as pessoas!

Para obter ajuda nesta área específica de desenvolvimento, veja o link abaixo onde pode encontrar diferentes vídeos, que partilham divertidas e úteis maneiras de ajudar estas crianças a olhar para os outros!  

http://www.autisticlogistics.com/videos/encouraging-eye-contact/

Adivinhas de Natal

Adivinhas de natal 2011.cip from jferrinho

DIA INTERNACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS

A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi adoptada pela ONU em 10 de dezembro de 1948.

Um marco na História da Humanidade, ainda por cumprir...

Resumo - Legislação da Educação Especial

Legislação

Portaria N.º 1102/97, 3 novembro

Garante as condições de educação para os alunos que frequentam as associações e cooperativas de ensino especial

https://dre.pt/application/file/675110

Portaria N.º 1103/97, 3 novembro

Garante as condições de educação especial em estabelecimentos de ensino particular

https://dre.pt/application/file/675114

D.L. N.º 3/2008, 7 janeiro 

Define os apoios especializados a prestar na educação pré -escolar e nos ensinos básico e secundário dos sectores público, particular e cooperativo

https://dre.pt/application/file/386935

Lei N.º 21/2008, 12 maio

Primeira alteração, por apreciação parlamentar, ao Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de Janeiro, que define os apoios especializados a prestar na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário dos sectores público, particular e cooperativo

https://dre.pt/application/file/249150

D.L. N.º 93/2009, 16 abril

Aprova o sistema de atribuição de produtos de apoio a pessoas com deficiência e a pessoas com incapacidade temporária

https://dre.pt/application/file/603804

D.L. N.º 281/2009, 6 outubro
Cria o Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância
https://dre.pt/application/file/491335

Portaria N.º 192/2014, 26 setembro

Regula a criação e manutenção da base de dados de registo do Sistema de Atribuição de Produtos de Apoio

https://dre.pt/application/file/57531578

Resolução da Assembleia da República N.º 17/2015, 19 fevereiro

Aplicação das recomendações do conselho nacional de educação relativamente ao enquadramento legal da educação especial

https://dre.pt/application/file/66536644

Despacho N.º 5291/2015, 21 maio

Estabelece a rede nacional de Centros de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação Especial (CRTIC) como centros prescritores de produtos de apoio do Ministério da Educação e Ciência no âmbito do Sistema de Atribuição de Produtos de Apoio (SAPA), as suas atribuições, constituição e competências da equipa, bem como a responsabilidade pela monitorização da atividade destes Centros

https://dre.pt/application/file/67271120

Portaria N.º 201-C/2015, 10 julho

Regula o ensino de alunos com 15 ou mais anos de idade, com currículo específico individual (CEI), em processo de transição para a vida pós-escolar, nos termos e para os efeitos conjugados dos artigos 14.º e 21.º do Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro, na sua redação atual, e da Lei n.º 85/2009, de 27 de agosto, regulada pelo Decreto-Lei n.º 176/2012, de 2 de agosto, e revoga a Portaria n.º 275-A/2012, de 11 de setembro

https://dre.pt/application/file/69773363

Por INCLUSO, in DGE

Um Dia numa palavra...

"ESPECIAL"...

"Aqueles que passam por nós, não vão sós, não nos deixam sós, deixam um pouco de si, levam um pouco de nós." (Saint Exupéry) 

Basta retirar o "D"...

Evocação do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência na minha escolinha!

Educar pela Arte 

foi um dos nossos propósitos!

-Snoopy, o que teria visto a Bela no Monstro?...

- ... a essência do seu ser... Charlie Brown, claro!

- Sou diferente, mas o Gepeto não deixou de acreditar em mim...

Terapias comparticipadas

Sabia que se a sua criança tiver NEE (Necessidades Educativas Especiais) pode ter as terapias comparticipadas?

Informe-se!

Se até o Snoopy sabe...

In Autismo-para-conhecermos

O estranho, o estrangeiro, o diferente...

Estudantes com Necessidades Educativas Especiais na ULisboa

Vídeo exibido durante o Seminário "Estudantes com Necessidades Educativas Especiais na ULisboa", que decorreu a 17 de novembro no Salão Nobre da Reitoria.

I Fórum de Educação Inclusiva: Escola para Todos, Diversidade, Participação e Respostas Educativas

O Agrupamento de Escolas Grão Vasco, em Viseu, vai promover a realização do “I Fórum de Educação Inclusiva” integrada no âmbito da Educação Especial, destinado a Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Educação Especial.

O I Fórum de Educação Inclusiva decorrerá durante os dias 28 de novembro, 4 e 5 de dezembro de 2015, dirigido a psicólogos, terapeutas, profissionais de outras áreas e docentes de todos os grupos disciplinares/grupos de recrutamento.

O fórum foi acreditado pelo CCPFC (com 0,6 Créditos), correspondente a 15 horas.

Os docentes interessados em frequentar a ação, deverão enviar a sua ficha de inscrição em formato pdf, devidamente preenchida e validada pela Direção do respetivo Agrupamento/Escola, conjuntamente com a cópia do talão de pagamento, para o seguinte email: associacao.graovasco@gmail.com, ou entregar nos serviços administrativos da Escola Básica Grão Vasco, Viseu, anexando o respectivo talão de pagamento.

nscrição para outros profissionais em:

https://docs.google.com/forms/d/1LpkfmSXRD68lNzVuQy2WXIaJkIgrDdYF9KwI5gCSNfQ/viewform?usp=send_form

Cada inscrição fica condicionada à confirmação do pagamento prévio do correspondente valor de 7,50€. A transferência bancária para a conta da Associação Grão Vasco na Caixa Geral de Depósitos, NIB: 0035 0742 00010939930 20, sendo o comprovativo enviado para o mail : associacao.graovasco@gmail.com.

Calendário/Horário:

- 28 de novembro sábado Das 9:30 às 13:00 3h30

- 28 de novembro sábado Das 14:30 às 17:30 3h00

- 04 de dezembro sexta Das 17:00 às 19:30 2h30

- 05 de dezembro sábado Das 10:00 às 12:30 2h30

- 05 de dezembro sábado Das 14:00 às 17:30 3h30

Para mais informações, consular aqui.

IN INCLUSO

Renas

Fica a sugestão!!!

Tão trabalhosa quanto bela...

Tem alunos com PHDA - Perturbação de actividade por défice de Atenção?

O site clubephda.pt apresenta informações úteis para professores, tais como:

✔ Práticas de disciplina positiva
✔ Importância da relação e da comunicação
✔ Como estimular a atenção
✔ Comportamento na sala de aula
✔ Actividades extracurriculares
✔ Dificuldades de aprendizagem

Pesquisar no no link abaixo:

http://www.clubephda.pt/

Filme "Flores" - Violência no Namoro

Filme realizado pelo Agrupamento Cónego Dr. Manuel Lopes Perdigão para o Seminário Júnior Contra a Violência no namoro, que decorreu no dia 18 de novembro de 2015, no Cineteatro Municipal de Ourém.

Parabéns a todos os participantes!

CIF

Veja AQUI

Cinco livros que tem de ler aos seus filhos

Mais vocabulário, mais imaginação, mais concentração. Cinco livros que tem mesmo de ler às suas crianças.

Para visualizar o vídeo, clique AQUI

In Observador

"Fomos só ali e não demoramos nada"

Fantástica campanha de sensibilização que não poderia deixar de refletir, apoiar e divulgar.

In Rapidinhas

AUTISMO: Alguns sinais de alerta

In Informanuais

IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Sempre que se fala em Psicomotricidade o primeiro pensamento que vem à mente relaciona-se com a capacidade que o ser humano tem para executar um movimento e, por conseguinte, o desenvolvimento do corpo, muitas vezes associada à prática do desporto e da Educação Física.

Mas, na realidade, a Psicomotricidade é uma ciência que está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas, sendo, deste modo, sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto.

A psicomotricidade é atualmente concebida como a integração superior da motricidade, produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio. É um instrumento privilegiado através do qual a consciência se forma e se materializa.

Para ler o artigo na íntegra, clique AQUI

“Brincar com a criança não é perder tempo, é ganha-lo; se é triste vê-los sem escola, mais triste ainda é vê-los, sentados e enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do Homem.” Drummond

Novo livro ajuda pais a identificarem transtornos de comportamento nos filhos

Gustavo Teixeira, psiquiatra da infância e adolescência, selecionou os 25 desvios que mais acometem as crianças brasileiras e  colocou-os no Manual dos Transtornos Escolares – primeiro guia nacional a dar dicas a pais e educadores sobre sintomas e tratamentos.

O livro é o primeiro guia nacional a dar dicas a pais e educadores sobre os sintomas e os tratamentos desses transtornos dentro do ambiente escolar. “Senti a necessidade de escrevê-lo há alguns anos, quando comecei a dar cursos e palestras. Antes dele, não existia nenhum outro no Brasil que abordasse os principais transtornos de comportamento na infância. Estima-se que 10 a 20% das crianças e adolescentes do mundo precisam de algum tipo de ajuda na área mental. É um conhecimento que os pais e educadores precisam ter”, explicou Gustavo em entrevista a CRESCER.

Para ler a entrevista na íntegra, clique AQUI

In http://revistacrescer.globo.com/

Video explica el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y cómo podemos ayudar...

Video explica el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y cómo podemos ayudar...
Posted by Raul Brindis on Domingo, 6 de Setembro de 2015

Blitab é um tablet braille para cegos e deficientes visuais

Uso de dispositivos, como smartphones e tablets é relativamente simples para pessoas cegas e deficientes visuais pois a maioria dos sistemas operacionais fornecem um sistema de guia através de áudio.

No entanto, nem todos os bits de informações podem ser passados através de áudio, portanto braille foi inventado, uma linguagem tátil que permite pessoas cegas ou deficientes visuais a ler.

A empresa austríaca Blitab Technology afirma estar trabalhando em um tablet revolucionário, que será o primeiro do mundo desenvolvido exclusivamente para os cegos e deficientes visuais.

O grande avanço está na tela do tablet, capaz de formar microbolhas, criando texto e imagens em braille. “O que estamos fazendo é criar uma tecnologia nova que gera braille de uma forma completamente nova e inovadora, sem quaisquer elementos mecânicos”, disse Slavi Slavev, diretor de tecnologia e co-fundador da Blitab Technology, ao IBTimes Reino Unido.

Para ver o artigo na íntegra, clique AQUI

A Maria Castanha:)

Lenda de São Martinho em SPC

Matemática - conjunto de jogos didáticos online

Projeto Hypatiamat (www.hypatiamat.com) realizado pela equipa de investigação GUIA (www.guia-psi.com).

Nesta página pode encontrar um conjunto de jogos didáticos online para promover a aprendizagem da matemática e desenvolver competências transversais (e.g., atenção, memória, tomada de decisão, organização e seleção da informação).

O desenho dos jogos segue o modelo da autorregulação da aprendizagem, permitindo que os jogadores escolham e controlem a sua atividade em função dos seus interesses, necessidades, objetivos e competência percebida. 

AQUI

São Martinho - A lenda de São Martinho (versão cantada)

Coordenação Motora

Simples e tão eficaz!

Ensine a usar o lápis corretamente com o movimento de pinça, apenas com uma mola!

In professoracoruja.com

James fez algo inédito por esta criança autista

O gesto e o empenho deste barbeiro para com uma criança autista estão a emocionar a internet.

Jamie Lewis e Denine Davies nunca conseguiram que os cabeleireiros cortassem o cabelo do filho, Mason, como deve ser. Diagnosticado com autismo há meses, a criança tem os sentidos muito apurados, logo o ato de cortar o cabelo é muito complicado, porque chega mesmo a sentir dor física, pode ler-se no Huffington Post Canada.

Há meses, recomendaram a estes pais o barbeiro James Williams. Durante algum tempo, este tentou várias maneiras de cortar o cabelo ao menino, mas sem sucesso.

“Ele não me deixava chegar perto de uma das orelhas e, por vezes, quando não estava para aí virado, chegava mesmo a fugir”, contou o barbeiro, que partilhou esta experiência numa publicação no Facebook.

Foi então que James decidiu deixar Mason tomar as rédeas. Em vez de o obrigar a sentar-se na cadeira para lhe cortar o cabelo, deixou que ele andasse pelo cabeleireiro.

Pelas imagens partilhadas no perfil do barbeiro, no passado dia 3, pode ver-se o menino deitado no chão, a mexer num telemóvel, e James, ao seu lado - e também deitado - a cortar-lhe o cabelo. Mason teve, pela primeira vez na vida, um corte de cabelo sem ‘dramas’.

“Deitámo-nos os dois no chão, em silêncio, e ele deixou-me cortar-lhe o cabelo e fazer com que ficasse com o primeiro corte de cabelo bem feito”, escreveu James, acrescentando que o menino lhe deu um abraço no final de toda esta aventura.

In Jornal SOL, 06/11/2015 20:01

Lista de Palavras - 28 Palavras

Lista de palavras método 28 palavras from Celina Sousa

Discalculia. O que é e como se trata

9 FERRAMENTAS ONLINE GRATUITAS PARA DEIXAR AS SUAS AULAS AINDA MAIS INTERATIVAS

Sabia que existem programas e aplicativos que podem ajudá-lo a dar aulas mais completas e interativas? Veja quais são e como utilizá-los da melhor forma:
1 – PADLET

O Padlet é um site que fornece um quadro em branco onde você pode colocar anotações, fotos, arquivos e textos. Sempre que necessário você pode retirar ou adicionar mais informações e pode acessar o seu quadro de qualquer dispositivo com acesso a internet. Além disso, você ainda pode compartilhar o quadro com os seus alunos e permitir que também mexam nele. 

Para ver o artigo na íntegra, clique AQUI

Defenda-se! Campanha de enfrentamento à violência sexual cometida contra crianças

Este é um vídeo que faz parte da “Campanha Defenda-se”, lançada pela Rede Marista de Solidariedade, com o objetivo de orientar as crianças sobre a diferença entre um carinho, gestos de afeto, de um abuso sexual.

“Até o momento, a campanha centrou esforços em ilustrar situações que as crianças devem evitar para defenderem-se do abuso e da exploração sexual. Por isso, neste novo vídeo decidimos inovar na linguagem amigável criando uma história que mostrasse situações de afeto recíproco entre crianças e adultos, a fim de diferenciá-las de situações de carinho abusivo”, relata o coordenador da campanha, Vinícius Gallon.

Há também outros materiais disponíveis no site da campanha (veja aqui!) que auxiliam no enfrentamento da violência sexual.

O vídeo busca promover a reflexão sobre o assunto, que deve ser discutido e explicado às crianças, evitando tabus. Muitas crianças, por não terem sido orientadas ou não se sentirem seguras, acabam omitindo possíveis casos de abuso. Muitas pessoas ignoram tocar no assunto ou sequer compreendem a gravidade do problema e o quanto estas situações são reais e podem acontecer em nosso círculo de convívio.

Assista abaixo ao vídeo da Campanha:

In http://psicologiaacessivel.net/

Ensino especial em ruptura. Um técnico pode cuidar de 97 alunos

Associação Portuguesa de Deficientes diz que há pais com medo de falar porque, por pouco que seja, precisam de apoio para os seus filhos.

Num mau arranque do ano letivo para [a educação] especial, confirma-se o pior dos cenários: faltam professores e técnicos para apoiar os alunos com necessidades. A Renascença encontrou um agrupamento de escolas de Mangualdade.

“Passado um mês, o cenário confirma-se e as indicações que tínhamos relativamente ao aumento do número de alunos e à manutenção do número de professores não serviram para colmatar as dificuldades que se verificam nas escolas. A nossa situação continua a ser bastante grave”, afirma (...) Ana Sezudo, da Associação Portuguesa de Deficientes.

A responsável diz que os alunos estão a receber menos tempo de apoio e que já há pais com medo de exigir mais.

“O tempo de apoio para estes alunos diminuiu drasticamente e chegamos a ter alunos com apenas meia hora de apoio semanal, o que nos parece insuficiente”, afirma, adiantando que as alternativas que existem “são os centros de recurso e instituições, que estão também em situação bastante complicadas”.

“Temos situações de pais que, na maior parte dos casos, têm bastante receio de falar, porque precisam que a escola ou aquele centro fique com os seus filhos e não podem ou querem exigir muito mais. As situações são bastante complicadas”, revela Ana Sezudo.

Um técnico para 97 alunos.

O cenário de grandes dificuldades é comprovado, por exemplo, no agrupamento de escolas de Mangualde, onde há apenas um técnico e 13 professores para 97 alunos com necessidades educativas especiais.

A coordenadora Joaquina Gonçalves diz que com o trabalho em grupo se consegue atingir bons resultados, mas o mesmo não se pode dizer relativamente à falta de técnicos.

Há casos concretos de constrangimentos. "Nas unidades de autismo, em que os meninos não estão a beneficiar de terapia; na fisioterapia, temos uma menina com paralisia cerebral que lhe foi retirada a fisioterapia; um outro aluno com implante coclear foi-lhe retirada a terapia da fala”, relata a professora.

O diretor do agrupamento de Mangualde, Ângelo Figueiredo, recorda o espanto com que recebeu a notícia do corte de técnicos para este ano letivo.

“Durante os trabalhos de lançamento do ano lectivo, fazemos plano de actividades e isso vai para a Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares, a DGEstE. Aí pedimos, aluno a aluno, determinadas horas para apoio. Em agosto, levamos a ripada. Pode haver escolas em que um técnico chega e sobra!”, ironiza.

03 Nov, 2015 - 08:27, In RR