A Política da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva propõe que
o estudante com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) ou altas
habilidades/superdotação seja matriculado preferencialmente na rede regular de
ensino e orienta os sistemas de ensino a promoverem respostas às necessidades
educacionais especiais (NEEs), garantindo, entre outras coisas,
o Atendimento Educacional
Especializado (AEE), a acessibilidade (urbanística,
arquitetônica, nos mobiliários, nos equipamentos, nos transportes, na
comunicação e na informação) e a formação dos professores para a inclusão
(BRASIL, 2008, p. 8).
O AEE deve ser ofertado nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e tem
como objetivo complementar ou suplementar a formação dos estudantes. Dentre as
atividades realizadas no AEE, a Política indica que devem ser disponibilizados
recursos de Tecnologia
Assistiva (TA)(BRASIL, 2008, p.10).
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